完善师德考核评价 推动师德师风建设长效机制——学校通过“四个强化”全力抓好师德师风建设-j9九游

为贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，推进实施教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》及《陕西省师德师风建设三年行动计划（2021-2023年）》，根据学校党政工作要点关于师德师风建设工作的总体部署和要求，学校印发《西安财经大学教师师德考核办法》（以下简称“办法”），切实加强和改进师德师风建设，健全师德师风长效机制，将“师德师风是评价教师队伍素质的第一标准”落到实处。

强化考核评价  落实师德第一标准

近四年，学校两次修订《办法》，进一步完善师德考核评价，改进师德考核评价方式方法，避免形式化、随意化。完善师德考核评价指标体系，提高科学性、实效性。

2019年制定出台《办法》，明确教师师德考核，把教师年度考核中“德、能、勤、绩、廉”五个方面中的“德”，按照师德评价体系进行考核。2021年修订《办法》，增加人才引进（招聘）师德考核，细化考核的六个方面为24项指标，列出11条师德失范“一票否决”行为清单和10条师德负面行为清单，实行师德师风量化考核；增加考核“优秀”等次，发挥优秀师德示范引领作用；探索了教师退出机制。2022年再次修订完善《办法》，强化选聘教师思想政治素质考察把关，增加选聘教师师德自评及承诺；完善教师评价体系，增加教师评价要素，结合学校上半年师德师风自查自纠工作列出的师德“黄线清单”，细化完善师德负面清单内容，强化师德考核评价的激励引导和惩戒作用；增加“基本合格”考核等次，提高考核区分度；明确教师退出机制。把师德考核结果作为教师个人年度考核、岗位聘任、职称评定、评奖评优等的首要条件。

强化规则立德  落实立德树人职责

教师是学校教育事业的主体，是提高学校办学水平和核心竞争力的根本。教师的思想政治素质和道德情操直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着人才培养的质量。长期以来，我校广大教师潜心治学、教书育人，为学校事业发展做出了突出贡献。但同时，也存在个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。

学校将师德考核摆在教师考核的首位，作为评价教师的重要内容。师德考核充分尊重教师主体地位，遵循教师职业发展特点，促进教师专业化发展，充分发挥考核的导向作用，引导广大教师自觉践行师德规范，不断提高自身修养和师德水平。

强化师德教育  铸就高尚师德修养

紧扣2022年学校党政工作“深化师德师风建设”的主题，根据《新时代高校教师职业行为十项准则》《西安财经大学教师职业道德规范》和新出台的《办法》，学校编制《西安财经大学教师行为准则宣传手册》，并印发到每一位教师，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，确保每位教师知准则、守底线。

2022年党委教师工作部先后编制下发《西安财经大学师德师风专题教育活动学习材料》《西安财经大学师德制度汇编》和教育部《违反高校教师职业行为十项准则典型案例》等学习资料，这是学校深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措。

强化典型树德  营造尊师重教氛围

通过师德考核评价，发挥优秀师德示范引领作用，大力宣扬评选出来的各级各类师德模范、教学名师、优秀教师、教育世家、从教三十年教师等德艺双馨的师德师风先进典型，弘扬爱岗敬业的奉献精神和甘为人梯的师德风范，充分利用新闻网、官微、校报、广播等各种媒体平台，加大师德先进事迹宣传学习力度；组织好师德楷模、教学名师、最美教师等开展师德宣讲；利用教师节等重大节庆日开展师德评优评先及表彰，在学校形成浓厚的尊师氛围。

学校将进一步推进师德师风建设工作常态化、长效化，全面总结师德师风建设中的成绩和经验，完善师德师风建设制度机制，夯实教师周三政治学习、业务学习制度，坚持把师德规范学习、教师政治理论学习和业务学习紧密结合，引导广大教师进一步提高政治站位，恪守为党育人、为国育才使命，弘扬高尚师德，潜心立德树人，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，在建设特色鲜明高水平财经大学的新征程中做出积极贡献！